Ce texte a été écrit par Marie-Christine Brault, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en enfances, médecine et société et professeure au Département des sciences humaines et sociales de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).

Ce texte a été écrit par Michel Roche, professeur en science politique à l’UQAC.

Ce texte a été rédigé par Myriam Ertz, professeure agrégée et directrice du LaboNFC, du Département des sciences économiques et administratives de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), et par Stéfanie Vallée, candidate à la maîtrise en gestion des organisations.

PAGE UQAC / Cette année marque les 50 ans d’existence du fichier de population BALSAC établi au sein de l’UQAC. Cette grande aventure a débuté à l’initiative de l’historien et sociologue Gérard Bouchard, qui a eu l’idée de rassembler et d’informatiser les registres d’état civil de la paroisse de Laterrière. Rapidement, le projet s’est élargi pour recréer la population de toute la région à partir des naissances, mariages et décès. Par la suite, le fichier a été étendu à tout le Québec, avec l’intégration des actes de mariage, menant à la reconstitution des lignées généalogiques sur près de 400 ans.

PAGE UQAC / Depuis le mois d’avril 2020, nous nous intéressons à documenter les répercussions qu’a la pandémie sur la santé des communautés étudiante et employée de l’université. Dans ce contexte, nous avons démontré que leur santé mentale s’est détériorée au cours de la première année de pandémie. Même si les membres de la communauté étudiante sont plus nombreux à présenter des manifestations d’anxiété et de dépression, notre étude démontre que les employés et employées, indépendamment de leurs fonctions, ne sont pas à l’abri de telles conséquences.

À l’aube du 21 juin, journée nationale des Peuples Autochtones, nous souhaitions souligner l’importance de travailler dans une perspective de rencontre et de dialogue entre les cultures, propres à la sécurisation culturelle, dans un contexte universitaire.

La pandémie de la COVID-19 est venue bouleverser la vie de milliers d’étudiants et d’employés universitaires qui ont dû rapidement s’adapter à cette nouvelle réalité inconnue et changeante. Afin de connaître les conséquences de la pandémie sur la santé des populations universitaires, une étude dirigée par Christiane Bergeron-Leclerc et Danielle Maltais s’est amorcée en avril 2020 (www.uqac.ca/impactcovid).

Cette année, 1175 étudiants recevront leur diplôme de l’Université du Québec à Chicoutimi. Le cheminement vers ce grand accomplissement représente non seulement l’aboutissement d’efforts soutenus, de persévérance et de détermination, mais aussi et surtout une expérience de vie marquante pour plusieurs d’entre eux. Que signifie cette ultime étape de leur parcours académique et que retiennent-ils de leur passage sur les bancs de l’université ? Voici ce que Xéa, Jérémie, Anne-Julie, Nadège et Mathieu avaient envie de nous partager à quelques heures de la grande fête qui se prépare pour souligner leur réussite.

CHRONIQUE / La prochaine fois que vous ferez une partie de Battleship avec l’un de vos amis, ayez une pensée pour tous les développeurs informatiques qui fabriquent les logiciels que vous utilisez.

PAGE UQAC / Ce texte a été écrit par Marc Jean, Ph. D., professeur titulaire en éthique professionnelle et organisationnelle à l'UQAC.

PAGE UQAC / En tant que professeure en jeux vidéo, je demande souvent aux personnes que je rencontre ce à quoi elles jouent. 

Ce texte a été écrit par Jean-Paul Quéinnec, en collaboration avec Sophie Torris, artiste, enseignante en arts dramatiques et chargée de cours au Département des sciences de l’éducation de l’UQAC, et Dario Larouche, artiste, enseignant en théâtre et chargé de cours au Département des arts, des lettres et du langage de l’UQAC.

Ce texte a été écrit par Robin Tremblay, professeur à l’école NAD-UQAC de Montréal depuis sa fondation en 1992. Il se spécialise dans le réalisme en synthèse d’image et la création de décors numériques. Il a également œuvré au sein de l’industrie des effets visuels sur plus d’une cinquantaine de films et de nombreuses productions publicitaires.

Catherine Flynn est professeure au Département des sciences humaines et sociales

La situation des femmes au Canada s’est indéniablement améliorée dans les dernières décennies. Mais il reste encore du travail à faire avant d’atteindre une vraie équité entre les hommes et les femmes.

Récemment, le gouvernement du Québec s’est doté du Plan québécois pour la valorisation des minéraux critiques et stratégiques 2020-2025. Ce plan a pour objectif de faire du Québec un chef de file de la production, de la transformation et du recyclage des minéraux critiques et stratégiques (MCS) en partenariat avec les milieux régionaux et autochtones. L’économie circulaire est également au coeur du plan.

La pandémie a transformé le visage de l’ensemble du réseau d’éducation, du préscolaire à l’université. D’un enseignement majoritairement en présence, on a connu en peu de temps une gamme de modalités, jusqu’à l’enseignement entièrement en ligne, dite école virtuelle. Près d’un an plus tard, quel bilan peut-on en tirer ? Quelles ont été les difficultés et les ratées rencontrées ? Y a-t-il des éléments positifs à en retenir ? Quelles réflexions plus générales cette situation extraordinaire inspire-t-elle ? Ensemble, collègues de l’enseignement de divers milieux, nous avons voulu réfléchir à la question.

UQAC / L’auteure de cette chronique est Julie Bouchard, neuropsychologue et professeure au Département des sciences de la santé.

PAGE UQAC / Si éloignés et pourtant si proches. Si éloignés, en effet : Il y a plus de 100 000 Autochtones et Inuits au Québec, issus de 11 nations distinctes (chacune ayant une langue, une culture, une histoire spécifiques). On les retrouve dans 56 communautés éparpillées sur l’ensemble du territoire, de l’extrême nord du Nunavik à la frontière étasunienne. Et leurs enfants fréquentent l’une ou l’autre des 70 écoles primaires et secondaires ou centres de formation professionnelle de leur localité… à moins qu’ils ne vivent désormais dans une ville à proximité, car plus de la moitié des Autochtones habitent maintenant dans un centre urbain de plus de 30 000 habitants.

PAGE UQAC / Question de se changer les idées, au moment où les activités sont restreintes, pourquoi ne pas en profiter pour faire un retour dans le passé lointain ou plus récent. Je vous invite à découvrir notre patrimoine lors de vos prochaines promenades.

PAGE UQAC / Acheter ou ne pas acheter ? C’est une question que l’on se pose au quotidien. On peut tenter d’y répondre en se posant une autre question : la maintenant célèbre « En as-tu vraiment besoin ? » Le problème, c’est que cette deuxième question ne nous est d’aucune utilité pour contrôler nos envies. Elle a plutôt l’effet inverse, si l’on y répond positivement. Ce que l’on fait sans difficulté si on en a vraiment envie. Dans ce cas, elle nous permet de justifier nos achats, auprès des autres et de nous-mêmes, et ainsi de bien paraître et de nous sentir moins coupables. Donc, d’acheter plus. En fait, si nous voulons avoir un peu de contrôle sur nos pulsions d’achat, la question devrait plutôt être : « Pourquoi penses-tu en avoir besoin ? » Une partie de la réponse est : « Parce que les autres l’ont. »

PAGE UQAC / Le Saguenay–Lac-Saint-Jean est une région forestière avec une économie basée sur la production du bois. Elle se trouve dans des conditions particulières où la forêt tempérée rencontre la forêt boréale nordique. Ces conditions sont en train de changer. Le réchauffement global déplace l’enveloppe climatique vers le nord à une vitesse de deux à dix kilomètres par an. Les sites nordiques commencent à expérimenter des hivers plus doux et des saisons de croissance plus hâtives et prolongées. Les zones de végétation devront suivre la même tendance. Par contre, les essences forestières ont une capacité de migration de 100 à 200 mètres par an, d’un ordre de grandeur de 20 à 50 fois plus petit que la vitesse de modification du climat.

PAGE UQAC / De gros camions stationnés en file indienne, entourés d’équipement lourd et d’une multitude de câbles électriques, avec de nombreux techniciens qui s’activent au son incessant des walkies-talkies… Pour ceux qui ont déjà observé un plateau de tournage, il est clair qu’il ne s’agit pas d’un jeu, mais plutôt d’un labeur de grande envergure. Plus jeune, j’ai eu la chance de travailler en cinéma, et je me souviens que je ne dormais pas beaucoup ! Aujourd’hui, j’enseigne l’analyse filmique et la préparation visuelle – ou « prévisualisation » – à l’École NAD de l’UQAC, une référence en matière de formation en infographie 3D au Québec. Quand mes activités me mènent vers le septième art, je ne porte plus de bottes de travail, et il m’arrive de « filmer » avec une manette de PlayStation... Pour moi et mes collègues spécialisés en effets visuels, en jeux vidéo ou en design numérique, les liens entre le cinéma et le jeu ne sont pas atypiques, mais bien réels. Et ils deviennent de plus en plus concrets à mesure que le temps passe.

PAGE UQAC / Au Québec, depuis le mois de mars dernier, 37 120 décès sont attribuables à la COVID-19 ou à d’autres causes. En extrapolant à deux proches par défunt, ce qui est probablement sous-estimé, on compte donc plus de 75 000 personnes nouvellement endeuillées. Ces personnes n’ont pas pu, pour la plupart, accompagner leur proche durant leur fin de vie et mettre en place les rites funéraires qu’elles auraient souhaités.

PAGE UQAC / Les stéréotypes sexuels n’épargnent personne. Ils interviennent dans notre façon de comprendre et d’interagir avec l’autre sexe. Ils participent à la reproduction des modèles du féminin et du masculin et ils jouent un rôle dans la dynamique sociale des rapports de sexe. 

PAGE UQAC  / L’humanité est confrontée à une crise sanitaire majeure. Il s’agit du plus grand bouleversement planétaire à survenir depuis des décennies, après une période de calme relatif. Cette crise aura révélé les vulnérabilités de nos systèmes sociaux, politiques et économiques, tant à l’échelle mondiale que dans la région. On constate la fragilité de nos économies, de nos chaînes d’approvisionnement, de nos systèmes de santé, de notre cohésion sociale, de nos mécanismes démocratiques.

PAGE UQAC / Au mois de mars 2020, la vie de milliers d’étudiants et d’employés s’est vue bouleversée à la suite de la fermeture temporaire des établissements universitaires québécois. Les cours en présence ont fait place à différents modes de prestation virtuelle, et ce, afin d’achever coûte que coûte le trimestre d’hiver.